Validación del bachillerato en Colombia

No podría calcular las veces que he explicado que para validar el bachillerato la opción más sencilla es esperar a tener 18 años y realizar la validación con un examen ante el ICFES (Según el decreto 299 de 2009 que ahora está comprendido por el decreto... ). Sin embargo ya nos llegó el momento de experimentarlo con nuestros hijos y eso amerita una entrada en este blog que tengo taaaan abandonado pero que se creó y sigue existiendo para registrar nuestras experiencias educando en familia.

María Alejandra tiene 19 años y presentó las pruebas saber 11 con la opción de validar el bachillerato. Ya recibió su diploma de bachiller y su acta de aprobación.

El proceso es muy sencillo, sólo es necesario estar pendientes de las fechas de inscripción en la página del ICFES y selecccionar la opción "validación de bachillerato" a la hora de inscribirse. Se hace una consignación y al final del proceso recibe una citación para presentar el examen con todos los demás que están presentando pruebas saber 11 en la misma fecha. Ella se preparó estudiando por su cuenta, apoyándose en varias páginas web y en material de un preicfes que le prestó una amiga. Eso fue suficiente para
aprobar el bachillerato, lo cual era el objetivo, y así poder presentarse a la universidad. En este momento Mariale ya está admitida en la Universidad Javeriana para estudiar Artes Visuales. Creo que vale la pena decir que sólo en el momento en el que sintió el deseo de entrar a una universdad fue cuando quiso realizar el proceso de validación del bachillerato.

Sé que a muchas personas les puede preocupar el ingreso de sus hijos a la universidad, creen que van a tener dificultades por no ir al colegio, y yo espero que este relato les de un poco de tranquilidad. Hay que esperar hasta los 18 años, sí, pero eso no es algo grave ni una limitación cuando nuestros niños saben que todo el tiempo están aprendiendo y construyendo su camino, ya sea dentro o fuera de una universidad.

Charla en Medellín

Llevo meses alejada de este blog, la SEA vino y pasó y justo después participé como ponente en el Foro Internacional de Educación Alternativa en Medellín. Aquí dejo el video de la charla.

Legalización de la educación en casa ¿necesitamos buscarla?

Permanentemente surge en las conversaciones entre las familias que educan en casa el tema de la legalidad. En nuestro país educar en casa no está prohibido, por lo tanto no es ilegal, pero no esta expresamente contamplado por ninguna ley. (en este link encuentran más información)

Yo creo que esta situación nos ofrece ventajas como:

• No nos vemos obligados a rendirle cuentas a nadie sobre lo que estamos haciendo.
• No tenemos que seguir un plan de estudios establecido por alguien que no conoce a nuestra familia ni a nuestros hijos.
• No necesitamos evaluar a los niños si no queremos (o si ellos no quieren), ni a presentar certificaciones ante nadie.
• Manejamos nuestros tiempos segun el ritmo de nuestra familia.
• Cada paso en nuestro proceso de aprendizaje corresponde a una necesidad auténtica de aprender y no a la obligación de llenar un requisito.

Sin embargo, para muchas personas también trae algunos inconvenientes:

• No existe la facilidad de tener un material académico oficial con el cual guiar la educación de los hijos.
• No hay un proceso único y claro ya establecido para tener acceso a las certificaciones y validaciones de los estudios de los niños.
• Debido a que la ley es ambigua y se da para diferentes interpretaciones, siempre estamos expuestos a ser denunciados.
• Las familias que son denunciadas no tienen unas leyes claras a las cuales apelar a la hora de defenderse, sino que quedan un poco "a merced" de la persona que tenga que tomar la decisión y su capacidad para entender y aceptar esta forma de educación.
• No tenemos acceso a ciertas oportunidades (descuentos, entradas más baratas con carnet de estudiante, participación en ciertos eventos y concursos) que sólo se le ofrecen a los niños que van al colegio.

En este momento no estoy a favor de buscar la legalización de la educación en casa en Colombia, sin embargo no descarto que tal vez en el futuro necesitemos hacerlo. Creo que hay que mirar las cosas con perspectiva y estudiar la historia y la situación del homeschooling a nivel mundial. Yo veo que incluso en paises en los que las leyes contemplan y reglamentan la educación en casa, las familias corren el riesgo de dar con funcionarios mal informados. También veo que en muchos países están intentando cambiar las leyes, casi siempre en detrimento de la tranquilidad y autonomía de las familias que educan en casa.

Además, ¿qué tipo de leyes creen que tendríamos en nuestro país si legalizaran el homeschooling? Creo que seríamos muy ilusos si pensáramos que vamos a tener una ley de homeschooling abierta y flexible, respetuosa y amable con los procesos de nuestros hijos. Lo más probable, conociendo la mentalidad de nuestros funcionarios públicos, es que si existiera una ley que aprobara el homeschooling estaría llena de condiciones y restricciones que nos complicarían mucho las cosas. A mi me encantaría que el homeschooling fuera legal, que tuvieramos que inscribirnos o reportarnos como homeschoolers en alguna parte, que pasáramos un informe cada año de lo que nuestros hijos aprendieron, pero que no quisieran encasillarnos en currículos ni programas obligatorios y mucho menos nos forzaran a recibir evaluaciones domiciliarias ni entrevistas a los niños.

El tema legal es difícil y se da para desacuerdos, sin embargo es nuestra responsabilidad pensarlo y prepararnos para que cuando tengamos que enfrentarlo contemos con una comunidad fuerte, unida y capaz de hacer valer nuestros derechos y nuestras ideas.

Reflexiones previas

Ya estamos a pocos días del Primer Encuentro de Educación En Familia, organizado por la Red Colombiana de Educación en Familia, y todos los pensamientos, energías y minutos de estas semana los tengo dedicados a ese único tema.

Es muy emocionante que algo que asomó su cabeza tímidamente como un sueño, que tal vez algún día cuando creciéramos un poquito más podríamos cumplir, esté a punto de hacerse realidad.  Claro, todos los sueños nacen grandes y poco a poco van aterrizando y tomando su correspondiente magnitud.  Y hay que decir que soñamos en grande! pues tenemos a nuestra disposición un escenario con capacidad para 350 personas. A estas alturas, y gracias a esa costumbre tan nuestra de dejar todo para último momento, todavía no tenemos certeza del número total de asistentes, pero nuestro mínimo proyectado es de150.  Ojalá lo consigamos.

Me emociona mucho ver que la gran mayoría de inscritos son personas nuevas, eso da testimonio del creciente interés de la gente por el tema. Pero también me da tristeza que sean tan pocos los miembros de nuestra red que han realizado su inscripción, teniendo en cuenta que en nuestra lista de correos tenemos casi 300 personas. Eso me llena de interrogantes, no logro comprender cómo funcionan las personas, su nivel de compromiso y participación, ni qué es lo que realmente esperan de una red como la nuestra y cuánto están dispuestos a entregarle.  Incluso me hace dudar, ¿vale la pena dedicarle tanto esfuerzo, tiempo y cariño?

De todas formas, seamos 50 o 300, el evento tiene una programación maravillosa, y quienes vamos a estar presentes saldremos felices e inspirados, eso lo tengo clarísimo.

No voy a negar que el modelo básico del evento será parecido al de los seminarios a los que hemos asistido en la Universidad Nacional, pero le añadimos cosas que creemos que lo hacen mejor (a nuestra manera):
- Habrá mas tiempo para preguntas y discusión después de cada charla o panel, en lugar de conferencias cortas y todas las preguntas al final de la jornada. Por esta razón no son muchas las charlas programadas, para poder sacar el máximo provecho a cada una.
- El  evento no está pensado para adultos solos sino para familias completas, este fue un punto importante a la hora de elegir dónde realizarlo. Tendremos a nuestros hijos mayores a cargo de los más pequeños, acompañándolos y coordinando actividades para ellos.
- El panel en el que un grupo de papás hablarán de su experiencia y su perspectiva masculina frente al proceso de homeschooling de su familia me produce una gran espectativa.
- Y el grupo de adultos que en algún momento de sus vidas fueron educados en casa, dará mucho para hablar y esperamos que ofrezca tranquilidad a las familias al pensar en el futuro de sus hijos.
- Tendremos una jornada de cierre que será un encuentro informal, al que están invitadas todas las familias que quieran asistir, no solo quienes participaron de los dos días de conferencias.
- Obviamente, tener una invitada internacional como Laura Mascaró es todo un lujo, y su visita a Colombia fue el motivo más importante para que nos embarcáramos en esta aventura. Estamos profundamente agradecidas con ella por haber aceptado nuestra invitación.

Y para no desperdiciar la más mínima oportunidad de promoción, todavía quedan muchos cupos, y espero que se animen a asistir y aprovechar este maravilloso evento que organizamos no para nosotr@s sino para todas las familias que quieren hablar sobre homeschooling.

toda la información la encuentran en la página web de EnFamilia:
http://www.enfamilia.co/primer-encuentro-de-educacion-en-familia/

y aquí está el formulario de inscripción:
http://www.enfamilia.co/inscripcion/

Hoy recomiendo #29

1. Obviamente, hoy recomiendo el primer gran evento organizado por nuestra red EnFamilia.

2. No sé ustedes, pero a mí me encanta esta nueva portada de Harry Potter y la piedra filosofal. Espero que la utilicen también en la versión en español.

3. ¿Qué opinan de estas fotos? yo sólo imagino la dedicación que se necesita para hacer todo el montaje. En el sitio web de Cerice Doucede hay muchas más.

4. Esta lista tiene 200 recursos educativos gratuitos (en inglés), entre sitios web, aplicaciones para ipad, libros, canales de youtube, etc.

5. Sabían que Khan Academy, ya tiene videos en español?   Aquí les dejo el link.

6. Y por último, este blog llamado Banderas del Mundo, que no es sólo sobre banderas. Hay mucha información interesante sobre países del mundo en general.

Ya es oficial!

http://www.enfamilia.co/primer-encuentro-de-educacion-en-familia/

Gran evento!!

Este es el primer evento grande que organizamos como red. Tenemos gran ilusión y muchas espectativas, sabemos que es el espacio ideal para todas las familias que quieren acercarse más a la educación en casa y a otras familias que han decidido seguir ese mismo camino.

Primer encuentro del año - EnFamilia

El próximo martes 29 de enero se realizará el primer encuentro de nuestra red del 2013. Será una reunión de acogida, cuyo objetivo es recibir a las familias que son nuevas en la red o nuevas en el tema de la educación en familia, y proveer un espacio para el intercambio de ideas, experiencias e información.

Para mayor información visiten nuestra página de EnFamilia.

Grupos de apoyo

Si hay algo que realmente le envidio a la "movida homeschooler"en otros países son los grupos de apoyo. Los tienen de todos los colores y sabores, hay una gran variedad de donde escoger según la filosofía educativa, currículo que siguen, cercanía física, metodos de crianza, nacionalidad, amistades, etc. Tienen asociaciones nacionales como la HSLDA, grupos estatales que ayudan a las familias a entender y manejar las leyes que les corresponden y montones de grupos locales en casi todas las ciudades. Supongo que en Colombia es cuestión de paciencia, a medida que sean más las familias conocidas educando en casa habrá gente suficiente para hacer grupos separados según disitintos criterios, pero en este momento en nuestro país no creo que estemos como para dividirnos.

Un buen grupo de apoyo puede facilitar mucho la vida a una familia que educa en casa.

Lo que las familias buscan a la hora de elegir puede ser:

- Oportunidades de socialización tanto para los niños como para los padres.
- La posibilidad de compartir opiniones e información sobre recursos y materiales educativos, incluso currículos.
- Compañía y apoyo emocional para madres y padres en momentos de duda o agotamiento.
- Opciones de actividades "extracurriculares" en grupo: arte, danza, música, teatro, deportes, etc.
- Consejo o apoyo en el aspecto académico, incluso contar con la experiencia de otros padres a la hora de "enseñar" algún tema o materia específica.
- Las ventajas de presentarse como grupo ante instituciones como museos, bibliotecas, etc.
- Ser incluidos dentro de comunidades de aprendizaje, que les permitan el trabajo académico en compañía de otras familias.
- Seguridad o cobertura desde el punto de vista legal.

Desde mi experiencia con nuestro grupo de familias, he visto que algunos de estos aspectos se dan con mayor facilidad y naturalidad, como por ejemplo los espacios para juego y socialización, el apoyo emocional que nos bridamos unos a otros en momentos difíciles o el compartir información o recomedar y compartir recursos.
La cosa se complica un poco para quienes persiguen objetivos más estructurados, como grupos de estudio de una materia específica, o conseguir otras familias que sigan su mismo currículo, pues no es tan fácil encontrar familias que hagan las cosas de manera parecida a la nuestra o que tengan la misma visión académica para sus hijos. Y en cuanto al apoyo desde lo legal, no hay todavía ningún grupo en Colombia que lo ofrezca, y creo yo que todavía esto no es necesario.

Los más valioso que aportan estos grupos es, en resumidas cuentas, esa certeza de que no estamos solos en este camino que, para la mayoría de la gente que nos rodea, puede parecer tan extraño por decir lo menos.

Segundo Seminario de Padres

Estamos invitando a participar en nuestro segundo Seminario de Padres que se estará realizando el jueves 21 de junio en la Av cr 58 # 128B - 60, a las 7 PM

La participación en el seminario tiene un costo de $4.000 por persona o $7.000 por pareja. Este dinero se destinará al pago del refrigerio y el alquiler del salón.

Al igual que en el seminario anterior, pueden aprovechar la oportunidad para invitar gente nueva, familia o conocidos interesados en la Educación en casa. Pueden compartir esta invitación libremente con quienes consideren conveniente.

En esta ocasión tendremos a Silvia Cachia, una amiga homeschooler española residente en Houston, quien nos hablará (vía Skype) sobre la filosofía o metodología educativa de Charlotte Mason, la cual tiene una gran acogida entre las familias que educan en casa y en la que Silvia es toda una experta.

La segunda mitad del seminario la destinaremos a compartir experiencias, y debatir entre todos sobre las metodologías y recursos utilizados en los procesos de aprendizaje de las matemáticas y la lectoescritura.

A quienes quieren saber si la actividad es con o sin niños les recuerdo que, al igual que en el seminario anterior, no tenemos un espacio ni una actividad destinada a los niños durante el tiempo del seminario, por lo tanto es muy probable que los niños que vayan se aburran y esto puede interferir con la tranquilidad de los papás o la atención que deseen dedicarle al encuentro. Como dije en otra ocasión, nadie conoce mejor a sus hijos que ustedes mismos, así que queda a criterio de cada familia la decisión de llevarlos o no. Yo misma sé lo molesto que es que me inviten a algo en lo que no se permiten niños, pero para el tipo de actividad que se está planteando probablemente un espacio sólo para los padres pueda funcionar mejor.

Como siempre, es recomendable llegar quince minutos antes para hacer el registro correspondiente, pues esperamos comenzar muy puntuales, para no abusar del tiempo de nuestra conferencista invitada.

Espero que se animen a participar, los temas son verdaderamente interesantes y sería una lástima que se los perdieran.
Por favor confirmen su asistencia para que el refrigerio alcance para todos.

Educar en casa - Cómo comenzar?

Definitivamente esta es una pregunta muy difícil de responder, porque para cada familia dicho comienzo está marcado por situaciones y modos de vida completamente distintos.  Sin embargo entiendo a las familias que, al considerar la posibilidad de educar a sus hijos en casa, quieren que alguien les de unas pautas a seguir durante esos primeros días ( o semanas, o meses...).

En general, educar en casa no es una decisión que se tome de un día para otro. En la mayoría de los casos ha estado precedida por horas interminables de lectura e investigación, noches de charlas en pareja considerando las implicaciones, conversaciones en familia escuchando la opinión de cada uno, búsquedas en internet para conseguir recursos, ideas, consejo, etc. Sin embargo para mí ese es el punto de partida: investigar y documentarse, para tener una base sólida que pueda ayudar a superar más de un momento difícil por cuenta de la inseguridad y el miedo. Leer sobre diferentes estilos de educación y teorías de aprendizaje, pues nada nos garantiza que el enfoque que nos parece bien, sea el que le funcione a todos nuestros hijos.

También pienso que es clave tener claridad en algunos aspectos, no es indispensable (algunos se iran resolviendo sobre la marcha), pero entre más claros estén estos puntos, más tranquilos estarán los padres para dedicarse a lo verdaderamente importante: sus hijos.

Motivación: Por qué queremos educar en casa? Qué tipo de educación consideramos que es importante que reciban nuestros hijos? ¿Cómo puedemos ayudar a nuestros hijos a alcanzar sus objetivos?
Presupuesto: Cuánto dinero podemos destinar a la educación de nuestros hijos? Esto influirá en la cantidad de apoyo externo que se quiera buscar. Además para la mayoría de las familias, lo normal es que uno de los padres se dedique por completo a la educación de los hijos, quedando la subsistencia familiar dependiendo de un solo ingreso.  Se puede educar en casa con un presupuesto realmente bajo, todo es cuestión de creatividad y recursividad. Buscar actividades gratuitas (talleres, exposiciones, cursos, etc.), trabajar con los recursos que se tienen en casa, aprovechar todo el material educativo gratuito que se consigue en internet, etc. También puede ser todo lo costoso que podamos permitírnoslo: clases privadas, campos de verano, viajes en familia, intercambios, material didáctico, etc.
Metodología: Más que elegir un estilo pedagógico específico, es bueno analizar de manera honesta nuestro estilo personal: ¿Como mamá soy espontánea? relajada? muy disciplinada? ¿Doy gran importancia a las rutinas? ¿Cuál es mi tolerancia al ruido, la actividad y el desorden?
Es necesario que tanto padres como hijos se sientan cómodos para evitar las crisis.
¿Qué tan importante es para nosotros seguir un programa básico según la edad?
¿Cuánta estructura queremos manejar?
¿Que tan importante es para nosotros ver resultados concretos, proyectos terminados, etc.?
Espacio físico: Siempre es buena idea tener un espacio destinado al trabajo con los niños, un lugar donde se almacenen todos los materiales, con una mesa y sillas, con buena iluminación. Cada familia organiza su casa de la manera que mejor se acomode a su estilo de vida. Es recomendable que el lugar permita un alto nivel de desorden y suciedad, para dar a los niños la libertad de explorar sin estar preocupándose excesivamente por los regueros de pinturas, o los experimentos científicos desparramados por el piso.
Tecnología:  Este punto es importante para muchas familias que temen que, al estar en casa todo el día, los niños no querrán hacer otra cosa que ver televisión, chatear y jugar videojuegos. Si es necesario se deben definir unas políticas familiares con respecto al tema para evitar que esto genere discusiones y mal ambiente, especialmente al comienzo. Por experiencia propia puedo decir que con el tiempo estas políticas son renegociadas una y otra vez.
Compromiso de los padres: Según las ocupaciones de cada uno y la disponibilidad de tiempo, puede definirse quién y cómo se hará cargo del acompañamiento y educación de los niños, por  ejemplo: ambos padres por igual? mamá la mayoría del tiempo y papá con proyectos especiales el fin de semana? Los padres deben estar en sincronía, compartir el proyecto y los objetivos, y apoyarse mutuamente. Es muy difícil educar en casa si ambos padres no están de acuerdo o tienen expectativas contradictorias.
Currículo y evaluación: Queremos que nuestros hijos sigan un currículo? Cuál? Es importante para nosotros que certifiquen sus aprendizajes? Al principio las respuestas a estas preguntas pueden ser afirmativas, pero no es necesario angustiarse con el tema desde el primer día. Si después de un tiempo sigue siendo un requisito para los padres, hay suficiente tiempo para investigar y tomar decisiones al respecto.

Ahora, a un nivel más práctico otras recomendaciones serían:
Descompresión: Si los niños han sido retirado del colegio, necesitan un tiempo para acostumbrarse al nuevo estilo de vida, para desintoxicarse y desaprender. Mi recomendación es extender las vacaciones por un par de meses más. Que descubran las ventajas de poder decidir sobre su vida, sus tiempo, sus preferencias. Este tiempo suele ser más difícil para los padres que para los hijos pues su vida "escolarizada" ha sido mucho más larga, pero algunas veces los niños sienten verdadera angustia por no saber qué hacer si no hay alguien dándoles instrucciones.
Conseguir apoyo: Sentirse solo en una decisión tan polémica puede ser difícil, por eso es mejor si encontramos familias que también eduquen en casa con las que se pueda compartir de vez en cuando. De no ser posible, el apoyo virtual es igualmente valioso. Hay muchos blogs de familias que educan en casa en todo el mundo que construyen verdaderas redes, que sirven para desahogarse, encontrar buenas ideas, compartir nuestros triunfos en el día a día, etc. También están los foros de discusión y los grupos en yahoo y en facebook.
Prepararse para los ataques: Siempre habrá quien quiera opinar desde la ignorancia cuando se enteran de que nuestros hijos no van al colegio. Estas opiniones pueden alcanzar un alto nivel de agresividad y es bueno estar preparados. Yo a esto lo llamo "kit de respuestas" y hemos hablado con mis hijos sobre la utilidad de tenerlas preparadas.
Planeación: Buscar las actividades en las que quisieran participar a lo largo de la semana o el mes, artísticas, deportivas, culturales, académicas y armar una "agenda" para acomodar todo al ritmo familiar. Pero igual que es bueno planear también es bueno permitirse la flexibilidad de cambiar los planes.
Memorias: Si nos parece que los niños no están haciendo o aprendiendo nada, llevar un registro de las actividades diarias (de todo tipo, no sólo educativas) puede ayudar a ver las cosas en prespectiva. Este registro se puede llevar anotando en una agenda, tomando fotos de todo lo que hacen,  llenando un diario, etc.

Primer Seminario de Padres

El viernes pasado se llevó a cabo el primer Seminario de Padres organizado por nuestro grupo de familias. A pesar de compartir el término "seminario" no pretendemos hacer nada parecido al evento que se ha realizado en la Universidad Nacional.  La idea era extender la actividad que se realizó durante nuestra feria del año pasado, en la que había cinco temas de discusión y media hora para hablar sobre cada uno.

El programa incluía una charla informativa sobre "Unschooling" y posteriormente un espacio para debatir y compartir opiniones sobre el tema "Estructura o informalidad en la educación en casa"

Yo estuve a cargo de la charla sobre Unschooling, y próximamente estaré subiendo el texto correspondiente para compartirlo aquí en el blog.

Asisteron muchos padres nuevos, algunos recién llegados al mundo de la desescolarización, otros que ya llevan su tiempo, unos con hijos pequeños, otros con hijos mayores incluso adultos. Todos con mucho que contar, con experiencias propias interesantes, emocionantes, pero también difíciles y entristecedoras. Personas que por no contar con un grupo de apoyo fueron intimidadas y maltratadas por "la autoridad" y obligadas a escolarizar de nuevo.  Eso me dejó pensando, y me reafirmó en la importancia que tiene mantener y fortalecer el grupo que tenemos. Fue importante para mí porque últimamente el desánimo me invadía con respecto al tema.

Debido a tantas caras nuevas, el espacio de debate fue muy diferente de lo que esperaba, pero que conste que no me estoy quejando. Se hablo pero muy poco, y tal vez tangencialmente, del tema propuesto; el tiempo se dedicó en su mayoría a hablar de las situaciones propias de cada una de las familias presentes, fue algo más como una "sesión de desahogo". Fue lindo ver a todas esas familias hablando y sitiendo que sus opiniones eran aceptadas y comprendidas, dándose cuenta que había otros igual de locos que ellos, que lo que están haciendo o queriendo hacer con sus hijos sí tiene sentido, aunque haya muchos a su alrededor diciéndoles lo contrario.

Me parece que el balance es positivo y satisfactorio y ya tengo ganas de ver qué pasa en el próximo seminario que será dentro de tres meses.

Textos sobre Unschooling:
Parte 1  -  Parte 2  -  Parte 3

Cronograma

Este es el esquema inicial de actividades para el grupo de familias homeschoolers, programadas para el 2012.

Seminarios de padres:
1. Febrero - semana del 20 al 26 - Unschooling. Estructura o informalidad en la educación en casa
2. Mayo - semana del 14 al 20 - Charlotte Mason. Proceso de aprendizaje de lectoescritura.
3. Agosto - semana del 21 al 26 - Pedagogía Waldorff. Educación en casa y sociedad. Comunidades de aprendizaje.
4. Noviembre - semana del 13 al 18 - Herramientas metodológicas. Tecnología y educación en casa.

Encuentros:
Marzo 8 - Primera Jornada de juegos de mesa
Abril - semana del 23 al 29 - Jornada deportiva
Junio - semana del 4 al 10 - Noche de gala
Septiembre - semana del 17 al 23 - Feria de familias
Octubre - semana del 8 al 12 - Visita al Museo de la ciencia y el juego.

A medida que avance el año iremos asignando las fechas específicas de cada actividad.

Seminario de Educación 2009 - tercer día

El tercer día la mañana se dividió en dos sesiones:

La primera estaba programada de 8 a 10 de la mañana, no estuvo tan concurrida como las anteriores, y además yo llegué algo tarde. Aparte de eso me pareció un poco lenta, en parte porque la persona que estaba traduciendo, que no era uno de los traductores de la universidad sino alguien del público, era demasiado ceremoniosa en su manera de hablar y al traducir no era fiel a lo que tenía que decir sino que le aumentaba cosas de su propia opinión. Cuando llegamos estaban hablando de que las personas llegan en diferentes edades al momento en que alcanzan independencia y autonomía y capacidad de asumir sus responsabilidades, que no puede generalizarse que para todos la "mayoría de edad" llega a los dieciocho años. Estaba hablando Farenga y puso como ejemplo a un chico de 16 años que le dio la vuelta al mundo solo, en su velero, (y eso es una muestra de mayoría de edad , autonomía y responsabilidad) y los comentarios en los periódicos eran: "qué horror, qué padres tan irresponsables, este muchacho perdió un año de colegio!!".

También recuerdo que Patricia Mantilla, la asistente de Christian Beck, preguntó a las mamás presentes cuales eran las dificultades que ellas encontraban en el desarrollo de su homeschooling. Esta, para mí, fue la primera y tal vez única oportunidad directa de las mamás de hablar y ser escuchadas. Desafortunadamente una de ellas estaba hablando de las dificultades para hacer oficiales los resultados de sus hijas en el momento en que quisieron entrarlas de nuevo al colegio, y en ese momento se comenzó un debate sobre la legalidad del homeschooling en Colombia y los decretos relacionados con el tema y se consumió el tiempo que le quedaba a las demás mamás para contestar la pregunta. Como ya había pasado la hora en que debíamos terminar para desplazarnos a la sesión de cierre del seminario, fuimos interrumpidos de una manera muy brusca y grosera en el momento en que una de las últimas mamás hablaba para sacarnos corriendo hacia el otro auditorio. Esto creó mucho malestar entre nosotras y contra Erwin, y de nuevo supongo que no dejó una muy buena impresión en nuestros invitados =(

En la sesión de cierre estaban todos los ponentes del seminario, no sólo los que hablaron sobre educación sin escuela. Cada uno tuvo tiempo para sus últimas palabras antes de dar el micrófono al público. Esta vez el auditorio estaba lleno con público que había asistido motivados por su interés en la educación en ciencias sociales, en su mayoría maestros y estudiantes de educación. Podría decir que muy pocos de ellos acudieron a la charla de la educación sin escuela y en ese instante se estaban enterando de que existe algo llamado homeschooling. Las reacciones del público fueron muy fuertes, agresivas y a la defensiva, lógico venían de profesores que se sienten intimidados, amenazados y juzgados en su labor como maestros al saber que hay familias que prefieren educar a sus hijos en la casa. Y como ninguna de las mamás o papás homeschoolers presentes se atrevía a decir nada, pues yo pedí el micrófono para decirles que no nos tengan miedo, que se informen un poco sobre nuestra labor y que lo que hacemos no es contra los maestros, sino que nos mueve el respeto por nuestros hijos y su individualidad y sus propios ritmos.

No puedo dejar de destacar las palabras de Blane Després quien fue el último de los conferencistas en hablar, no podría transcribirlas pero fueron hermosas. Dijo entre otras cosas, que los homeschoolers somos personas reales, iguales a los demás. Que nos destacamos porque somos un poco más valientes, porque vemos que algo no nos parece bien y en lugar de mantenernos en nuestra "zona de confort" damos un paso fuera de la caja y hacemos algo.

Braulio Hornedo grabó en video todas las sesiones y prometió subirlas en la página de Ivan Illich. Espero ansiosamente encontrarlas para que todos ustedes puedan compartir y vivir lo que nosotros tuvimos la fortuna de tener aquí en Bogotá.

Después del cierre del seminario nos fuimos para Chía a la casa deNancy y Alfredo, donde teníamos organizado un almuerzo para los ponentes y las familias que educamos en casa. El esfuerzo de organizarlo valió la pena, la comida estuvo deliciosa, se propiciaron conversaciones de todo tipo entre familias (padres, madres, niños) e invitados, la familia anfitriona nos freció un concierto de música colombiana interpretada por jóvenes y niños de una escuela de música que ellos patrocinan y a la que asisten su hijos y al fin la sesión de fotos colectivas que no podía faltar.

Pueden ver algunos videos de la tarde en Chía, aquí en el blog de Viviana.

Y les dejo algunas fotos de todos con todos!

Seminario de Educación 2009 - segundo día

El jueves 5 de noviembre el día comenzaba con una de las tertulias paralelas, que se llevó a cabo en uno de los salones de clase del edificio de posgrados en ciencias sociales de la Universidad Nacional. Me parece que ese día quedó en evidencia la gran diferencia que existe entre una familia y otra, lo que tal vez a los ojos de los invitados pudo haber parecido falta de tolerancia o de democracia, pues hubo momentos muy tensos dentro de las discusiones debidos, sobre todo, al monopolio de la palabra por parte de algunos. Yo hubiera querido escuchar más a los ponentes pues se trataba de aprovecharlos al máximo... pero respeto la necesidad y el derecho de quienes hablaron de expresar su opiniones, posiciones y sentimientos. Para rescatar algo que dijo Paula Rothermel sobre sus investigaciones en Inglaterra: que independiente de si son o no educados en casa, los niños que mostraron unos mejores resultados en sus pruebas fueron aquellos que recibían más atención, tiempo y cariño de sus padres. También dijo que no podemos permitir que nos vean como un grupo de rebeldes radicales, esto mismo lo mencionaron varios de los ponentes en diferentes momentos del seminario. También para destacar una hermosísima defensa de la conversación libre, espontánea y multidimensional que hizo Braulio Hornedo. Ojalá pronto publique los videos que hizo de todas las sesiones para que puedan escucharla.

A la hora del almuerzo nos repartimos en grupitos en los que un conferencista almorzaba con algunas de las mamás presentes ese día. Catalina y yo almorzamos con Christian Beck, y para mí fue una conversación muy productiva pues me sirvió para entender algo que él sostiene muy firmemente y que me "ofendió" la primera vez que lo escuché. El dice que apoya el homeschooling pero le parece necesaria una supervisión de estado sobre las familias que lo practican. Durante el almuerzo entendí que para él esa supervisión es necesaria para evitar los casos en que, apoyados y disfrazados con la idea del homeschooling, algunos padres no manden a sus hijos al colegio para poder abusar de ellos, o explotarlos.

En la tarde era la ponencia “oficial” del seminario con el tema de Educación sin escuela, estuvieron presentes todos los conferencistas y cada uno de ellos tuvo un tiempo limitado (20 min) para exponer lo que querían decirnos. Trataré de recordar y resumir lo que dijeron algunos de ellos:

Christian Beck: habló de los exámenes PISA y cómo los resultados de estos exámenes muestran una relación directamente proporcional entre el nivel económico del país y los resultados académicos de sus estudiantes. Esto sucede hasta llegar a Finlandia, que es el país con los mejores resultados académicos. De ahí en adelante, aunque hay países con mayores ingresos (con USA y Noruega), los resultados académicos comienzan a empeorar en lugar de mejorar. Por eso el dice que existe un punto a partir del cual las personas tienen tanta confianza en su futuro que les parece innecesario esforzarse a nivel académico, pues no ven eso como prioritario para asegurarse una estabilidad económica.

Al final habló de cómo debía existir un balance entre el estado, el mercado y la comunidad y en un punto intermedio debía ubicarse la educación.

Madalen Goiria: Madalen nos hizo un recuento histórico del movimiento de educación en casa, partiendo de las lecturas de los boletines Crecer sin Escuela , y de la lista de correos Educación libre. No tengo la memoria para repetir aquí todo lo que dijo, pero gran parte de esta información está disponible en su blog.

Carlos Cabo: Habló de los resultados de la encuesta que realizó a las familias homeschoolers de España, y nos mostró los análisis de los resultados de esta encuesta. Se enfocó principalmente en los motivos de las familias para educar en casa (pedagógicos, personales, socio-relacionales, políticos, religiosos), en el nivel educativo de los padres, en el nivel de estudio de dichos padres comparados con el nivel promedio de la población española.

Sorina Oprean: Sorina venía en representación de la ALE (Asociación para la Libre Educación) de España. En su ponencia definió lo que es educación en casa, habló de los motivos que llevan a las familias a educar en casa, habló de su experiencia personal como madre educadora en casa. Hizo un recuento de la vida diaria de las familias que educan en casa, enumerando los múltiples recursos que se utilizan para apoyar el aprendizaje de los niños y cómo una casa puede ser al mismo tiempo un laboratorio para experimentos de física o química o un escenario para una obra de teatro o de danza. Finalizó mostrándonos un video de sus hijos y sobrinos en un día normal, sentados a la mesa trabajando cada uno en sus deberes y compartiendo en un clima tranquilo y alegre.

Erwin Fabian García: Habló sobre una investigación que está haciendo en este momento sobre el tema de la educación, y planteó una larga serie repreguntas que han ido surgiendo durante el proceso de su investigación.

Paula Rothermel: nos habló de la situación del homeschooling en Inglaterra, también trató de mostrarnos (aunque el tiempo no le alcanzó) las principales conclusiones del estudio de investigación que realizó en Inglaterra, en el cual encuestó a 1000 familias, analizó los resultados de 419 de ellas, y aplicó pruebas académicas, sociales y psicológicas a 100 de estas últimas. Para mí la conclusión más importante y más alentadora es que, aunque las pruebas fueron aplicadas a los niños sin aviso previo y sin darles tiempo de ninguna preparación, los resultados de los niños educados en casa estuvieron muy por encima de los resultados de los niños escolarizados.

Braulio Hornedo: Nos dió su muy personal y anarquista visión de la educación, mientras nos mostraba imágenes aterradoras con niños y un letrero debajo que decía “Es por su bien”. Nos mostró y ridiculizó los artículos de la Constitución Mexicana que tratan de la obligatoriedad de la educación. Citó mucho a Ivan Illich, y nos mostró el video de The Wall, la canción de Pink Floyd. Personalmente me pareció una persona muy agradable, que habla muy lindo (por algo es poeta), pero que a mí no me aportó mucho en mi proceso de educar a mis hijos en casa.

Pat Farenga: Fue el último ponente y el único al que no se le limitó el tiempo, por lo cual habló mas o menos una hora. Expuso tres mitos con respecto a la educación y los fue desvirtuando un por uno:

1. Entre más educación tienes, eres más inteligente

2. Entre más educción se le dé a la población tendremos una sociedad mejor.

3. Adquirir más educación se refleja en empleos más productivos y mejor pagados.

Tal vez porque su ponencia fue la más larga, la última y ya el cansancio me atacaba, no recuerdo lo demás con la claridad suficiente para explicarlo aquí. Sin embargo tengo una copia del documento con su ponencia por escrito, así que lo leeré con detenimiento y si alguien está interesado en saber más, puedo escribir luego un poco más.

Seminario en Educación 2009 - Primer día

Ayer fue el primer día del seminario, auque he tenido el privilegio de conocer a varios de ellos algunos días antes. Paula Rothermel llegó el 25 de octubre, pues quería aprovechar para hacer un poco de turismo por Colombia. El tiempo que ha estado en Bogotá se ha alojado en la casa de una familia que es nuestra vecina, por lo que hemos tenido la oportunidad de conversar con ella varias veces y de enterarnos de su investigación y de la situación tan complicada en que está el homeschooling en Inglaterra en este momento. Ella cuenta que los se creen capaces de educar en casa a sus hijos son considerados por el estado como enfermos mentales y corren el riesgo de que les quiten a sus hijos!!

El domingo pasado llegaron Carlos Cabo y Madalen Goiria, y el lunes nos encontramos con ellos en una obra de teatro para niños, luego nos reunimos en la casa de Janneth, en Chía, conversamos, almorzamos. Después nos fuimos para Cajicá a la casa de Bárbara, y allá seguimos la charla. Al final de la noche se nos unió Camila con Paula Rothermel.

Ahora sí, volviendo al Seminario, ayer en las tertulias del primer día estaban todos los conferencistas: Paul Rothermel, Madalen Goiria, Sorina Oprean, Blane Despres, Pat Farenga, Christian Beck, Carlos Cabo, Braulio Hornedo, y en teleconferencia Carlo Ricci. Básicamente cada uno de ellos se presentó, y expicó qué relación tiene con el tema del homeschooling y cómo llegó a él. Hubo una sesión de preguntas y al final se habló un poco sobre terminología (homeschooling, deschooling, uneschooling, schoolat home), para podernos entender de manera más clara en los días siguientes.

Y ya salgo corriendo de nuevo, esta noche si alcanzo les cuento cómo nos fue hoy.

2009 - Educación sin escuela, escuela en casa, educación en casa, aprendizaje natural, desescolarización, educación para la libertad.

Seminario internacional La educación en ciencias sociales.
4, 5 y 6 de noviembre de 2009
Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá
Facultad de Ciencias Humanas
Instituto de investigación en educación.
Maestría en educación línea de investigación en ciencias sociales.
Edificio de postgrados de ciencias humanas.

Durante este seminario se presentarán y discutirán investigaciones sobre temas relevantes en ciencias sociales.

Tendremos ponencias de diversos destacados investigadores e investigadoras Colombianas en los temas del seminario.

Tenemos la participación confirmada de ponentes internacionales de Chile, México, Estados Unidos, Canadá, Noruega, Inglaterra, España.

Dos de los temas más relevantes del seminario son:

Los nuevos retos de la investigación y educación en ciencias sociales. En estos temas tendremos las presentaciones del investigador Chileno Abraham Mangendzo http://mt.educarchile.cl/MT/amagendzo/ . El profesor Mangendzo es uno de los investigadores latinoamericanos en educación en ciencias sociales con mayor prestigio internacional.

Educación sin escuela, escuela en casa, educación en casa, aprendizaje natural, desescolarización, educación para la libertad. Son otros de los temas relevantes del seminario internacional. Tendremos las presentaciones de las y los siguientes destacados investigadores internacionales en estos procesos sociales.
Braulio Hornedo – México - http://www.braulio-hornedo.com/
Patrick Farenga – Estado Unidos - http://www.patfarenga.com/index.html
Blande Després – Canadá - http://www.linkedin.com/pub/blane-despr%C3%A9s-phd/4/181/721
Paula Rothermel – Inglaterra - http://www.paularothermel.co.uk/
Carlos Cabo – España – http://www.uniovi.es/
Sorina Oprean – España - http://educacionlibre.org/inicimarc.htm
Madalen Goiria – España - http://madalen.wordpress.com/
Cristian Beck – Noruega - http://folk.uio.no/cbeck/Websitecb%20english.htm

El seminario será también espacio de encuentro de diversas familias que se educan sin escuela

Han confirmado su participación en el seminario 350 personas de diversas ciudades de Colombia y otros países vecinos