miércoles, 29 de febrero de 2012

Sobre Unschooling - Parte 3


Fundamentación teórica:

Inteligencias múltiples. Howard Gardner en su libro “Estructuras de la mente" (Frames of mind, 1983), argumenta que la inteligencia humana no es una sola. Existen diferentes competencias o inteligencias: lingüística, musical, lógica-matemática, espacial, corporal-quinestésica, interpersonal, intrapersonal. Según él, cada uno de nosotros posee una combinación de esas inteligencias, y las habilidades y fortalezas relacionadas con ellas determinan lo que disfrutamos y en lo que somos buenos. Las escuelas tradicionales enfatizan las inteligencias lingüística y lógico-matemática. En cambio los unschoolores, al permitir a cada individuo perseguir sus propios intereses y aprender de la manera en que mejor lo hace, están aplicando la teoría de las inteligencias múltiples y trabajando desde sus fortalezas en lugar de enfocarse en las debilidades.

Motivación intrínseca y Autonomía. En la escuela, con sus sistemas de recompensa al buen desempeño de los estudiantes, se fomenta la creencia de que el aprendizaje no es algo que un individuo normal haría por sí mismo o por sus propio interés y por el valor mismo de aprender. Alfie Kohn en su libro “Castigados por los premios: El problema con las estrellas doradas, planes de incentivos, As, elogios y otros sobornos” (Punished by Rewards: The Trouble with Gold Stars, Incentive Plans, A’s, Praise and Other Bribes” 1993) revisa cientos de estudios, no sólo de estudiantes en escuelas sino también de empleados en puestos de trabajo. Él afirma que, mientras las recompensas creadas para influenciar el comportamiento de las personas pueden ser efectivas a corto plazo, su uso continuado se hace cada vez menos efectivo para incentivar dicho comportamiento y pueden terminar incluso desanimándolo o haciendo que no ocurra.  Para Kohn la solución es la “motivación intrínseca” que permite al individuo entender las razones del comportamiento solicitado y cooperar con gusto. Uno de los investigadores que Kohn estudió es Edward Deci, quien ha investigado ampliamente la “auto-motivación”. Deci dice que la auto-motivación tiene dos componentes esenciales: la autenticidad y la autonomía. Autenticidad significa que el individuo debe estar actuando por sus propias convicciones y no por la interiorización de las convicciones o ideas de alguien más. Autonomía quiere decir que el individuo controla su comportamiento, decidiendo qué hacer y cómo comportarse.
(Libro de Edward Deci: Why we do what we do, 1996).

Estudio tras estudio los resultados son similares: las personas que tienen la libertad para tomar sus propias decisiones sobre su comportamiento son más competentes y efectivos que aquellos cuyo comportamiento es estrictamente controlado y juzgado por otros. 

Parte 1  -  Parte 2 

martes, 28 de febrero de 2012

Sobre Unschooling - Parte 2


Características de una familia Unschooler:

Debido a la naturaleza individualizada del Unschooling no existen dos familias iguales. Si embargo, en lo que se refiere al enfoque, se pueden encontrar algunas características comunes:

-       Un ambiente que permite la exploración y la experimentación. El primer requisito es que los niños pasen mucho de su tiempo en lugares donde el aprendizaje y la exploración son permitidos y bienvenidos. Para algunas familias esto significa llenar su casa de juegos, material didáctico, material para arte y manualidades. Para otros esto el énfasis puede estar puesto en la vida cotidiana, teniendo un buen surtido de implementos de cocina o de jardinería, por ejemplo. Los detalles exactos del ambiente que los rodea en realidad no importan demasiado, lo importante es que los niños se sientan cómodos en él para explorarlos y utilizar lo que encuentren a su alrededor.
-       Adultos como ejemplo y facilitadores. Tan importante como tener material del cual aprender es tener personas de las cuales aprender. Los títulos universitarios y las acreditaciones como expertos en pedagogía realmente no nos necesarios, lo importante es que los niños estén rodeados de personas que les ofrezcan modelos de aprendizaje por la manera en que viven y las actividades en que se involucran. Para la mayoría de los padres Unschoolers, el aprendizaje se convierte en algo que hacen junto a sus hijos.
-       Confianza en que los niños aprenderán. Para muchos esta es una de los grandes retos a superar para comprender cómo funciona el unschooling. Esto es en parte debido a nuestras propias experiencias con la escuela que durante años no enseñó a confiar en expertos para que nos dijeran qué necesitábamos aprender.

 Características comunes a los individuos unschoolers:

-       Para ellos aprender es tan natural como respirar, algo que ocurre todo el tiempo y en todo lugar. La curiosidad es una constante, no es rechazada si el tema de interés no encaja dentro de una categoría “educativa”
-       Se dan cuenta que diferentes personas aprenden diferentes cosas en diferentes momentos, no tienden a juzgar a las personas basados en qué tan “inteligentes” son o en qué curso están.
-       Tienden a estar menos afectados por la presión de grupo en sus ideas y actividades, son más tolerantes y están más interesados en una variedad de personas diferentes. Son más dados al juego compartido entre niños pequeños y grandes y las amistades con adultos son comunes.
-       En su mayor parte tienen una buena imagen de si mismos, confianza en su propia habilidad de aprender, de resolver las cosas por sí solos. En circunstancias poco familiares, están dispuestos a pedir guía y ayuda.
-       Debido a que aprenden cómo evaluar las ideas desde una variedad de fuentes, usualmente son menos dados a aceptar automáticamente la palabra de alguien como un hecho probado. Son pensadores críticos que buscan sentido y coherencia en lo que leen y escuchan

Parte 1  -  Parte 3

lunes, 27 de febrero de 2012

Sobre Unschooling -parte 1


Qué es Unschooling?

El comienzo del Homescholing como un movimiento en Estados Unidos, se remonta a la década de los 70’s cuando el educador John Holt, desilusionado del aprendizaje convencional y las reformas a la escuela, se convirtió en una defensor público de la educación en casa. Él estaba convencido que las reformas educativas necesarias para una educación “centrada en el niño” no podrían conseguirse dentro de un modelo de escuela obligatoria. En 1977 Holt comenzó a publicar un periódico llamado “Creciendo sin escuela” (Growing without Schooling), para las familias que quería más información, ideas y apoyo en su labor de educar a sus hijos fuera de la escuela.

Holt utilizó por primera vez la palabra "Unschooling" para describir el acto de retirar a los niños de la escuela, pero muy pronto esta palabra se convirtió en un sinónimo de la palabra Homeschooling. Durante las últimas dos décadas, el significado de "Unschooling" ha evolucionado y se ha vuelto más específico, hasta el punto en que "Unschooling" ahora se refiere al estilo específico de educación en casa que Holt defendía, basado en el aprendizaje “centrado en el niño”.

La filosofía del Unschooling está basada en la convicción de que las personas aprenden lo que necesitan viviendo de manera libre y en un ambiente que los apoya y acepta como son, un ambiente lo suficientemente rico para permitirle explorar sus intereses y encontrarse con intereses nuevos.

El Unschooling también es llamado Aprendizaje Natural, Aprendizaje autónomo, Aprendizaje independiente, Aprendizaje basado en la experiencia.

El Unschooling no es una receta o un conjunto de pasos que se puedan seguir por una o dos semanas para ver si funciona. No es un método, es una forma diferente de ver a los hijos, de ver la vida. Está basado en la confianza en que padres e hijos encontrarán el camino que mejor se adapte a ellos.

El Unschooling no implica que los padres jamás puedan enseñar algo a sus hijos, o que los niños deben aprender por completo de la vida sin la ayuda o la guía de sus padres. Hacer Unschooling no significa que los padres renuncien a una participación activa en la educación y el desarrollo de sus hijos, y que simplemente se hagan a un lado a esperar que algo bueno suceda.  Tampoco significa que los niños Unschoolers nunca tomarán un curso de ninguna especie en ninguna escuela.

En el Unschooling nadie dirige el aprendizaje del niño. Nadie pretende introducir conocimientos en la cabeza del niño. La manera en que funciona el aprendizaje es una continuación de cómo fue en los primeros años de vida, cuando aprendieron habilidades tan importantes y complicadas como caminar, hablar, comer con cuchara, en el momento en que estuvieron listos sin presiones externas ni currículos predeterminados.

El Unschooling puede ser más fácil que los estilos más estructurados de aprendizaje, porque involucra menos trabajo formal: no hay que preparar lecciones, asignar tareas, escribir ni calificar exámenes. Al mismo tiempo el Unschooling puede ser más difícil si consideramos que todos siempre están dispuestos a aprender, cualquier situación puede convertirse en una actividad educativa. En lugar de “no hacer nada” (según los críticos del unschooling) los padres están involucrados fuertemente en el aprendizaje de sus hijos. El proceso no es impuesto sino altamente colaborativo.

Parte 2 Parte 3

domingo, 26 de febrero de 2012

Primer Seminario de Padres

El viernes pasado se llevó a cabo el primer Seminario de Padres organizado por nuestro grupo de familias. A pesar de compartir el término "seminario" no pretendemos hacer nada parecido al evento que se ha realizado en la Universidad Nacional.  La idea era extender la actividad que se realizó durante nuestra feria del año pasado, en la que había cinco temas de discusión y media hora para hablar sobre cada uno.

El programa incluía una charla informativa sobre "Unschooling" y posteriormente un espacio para debatir y compartir opiniones sobre el tema "Estructura o informalidad en la educación en casa"

Yo estuve a cargo de la charla sobre Unschooling, y próximamente estaré subiendo el texto correspondiente para compartirlo aquí en el blog.

Asisteron muchos padres nuevos, algunos recién llegados al mundo de la desescolarización, otros que ya llevan su tiempo, unos con hijos pequeños, otros con hijos mayores incluso adultos. Todos con mucho que contar, con experiencias propias interesantes, emocionantes, pero también difíciles y entristecedoras. Personas que por no contar con un grupo de apoyo fueron intimidadas y maltratadas por "la autoridad" y obligadas a escolarizar de nuevo.  Eso me dejó pensando, y me reafirmó en la importancia que tiene mantener y fortalecer el grupo que tenemos. Fue importante para mí porque últimamente el desánimo me invadía con respecto al tema.

Debido a tantas caras nuevas, el espacio de debate fue muy diferente de lo que esperaba, pero que conste que no me estoy quejando. Se hablo pero muy poco, y tal vez tangencialmente, del tema propuesto; el tiempo se dedicó en su mayoría a hablar de las situaciones propias de cada una de las familias presentes, fue algo más como una "sesión de desahogo". Fue lindo ver a todas esas familias hablando y sitiendo que sus opiniones eran aceptadas y comprendidas, dándose cuenta que había otros igual de locos que ellos, que lo que están haciendo o queriendo hacer con sus hijos sí tiene sentido, aunque haya muchos a su alrededor diciéndoles lo contrario.

Me parece que el balance es positivo y satisfactorio y ya tengo ganas de ver qué pasa en el próximo seminario que será dentro de tres meses.

Textos sobre Unschooling:
Parte 1  -  Parte 2 Parte 3

viernes, 24 de febrero de 2012

Diario de una mujer sencilla - febrero 24 de 2012

Si quieres participar, las instrucciones las encuentras aquí, en el blog de Silvia. 

Para Hoy 9:30 A.M:

Afuera de mi ventana...  calorcito! 

Estoy pensando...  en el viaje de Mariale! ya sólo nos faltan algunas prendas de ropa por conseguir, y autenticar algunas cartas de permiso de salida del país.  Apenas quedan 8 días  =S 

De los lugares donde aprendemos... de la lectura y las preguntas interminables. 

Me siento agradecida por... haber superado una de las preocupaciones que me han amargado la vida este año. 

Desde la cocina... Cheescake y galletas que preparamos  ayer con los chiquitos. 

Que traigo puesto... pijama. 

Estoy leyendo... Esta semana terminé "El Cuaderno de Maya", me leí "Marina" de Carlos Ruiz Safón y tengo listo para comenzarlo "Juego de Tronos". 

Lo que espero... que no falte lo básico para sobrevivir una semana más. 

Estoy creando...  poca cosa, unas cuantas florecitas y nada más. 

Estoy escuchando... A Martín que trabaja hoy desde la casa y a los chiquitos patinando en mi cuarto. 

Por toda la casa...  algo del olor a las galletas que horneamos ayer. 

Una de mis cosas favoritas... definitivamente leer!  y este año me he dado un  gran banquete.

Algunos planes para el resto de la semana... otra vez un cumpleaños el sábado, y nada más.  

Aquí está una foto que pensé compartirles:

martes, 21 de febrero de 2012

Solicitando una visa

Como colombianos y gracias a la terrible fama a nivel mundial que nos han dejado el narcotráfico y las guerrillas, nos exigen visa para entrar en muchísimos países.
Como ya saben, hemos estado en estos trámites desde enero, pues Mariale viaja a Inglaterra en los próximos días por invitación de Leslie Barson y Harriet Pattison, y por cortesía de mi papá que quiso regalarle el viaje con motivo de sus quince años.

Solicitamos la visa la primera vez y nos fue negada, debo admitir que fue culpa mía por falta de preparación (o primiparada que llaman). No fue para nada agradable, pues además del cargo de conciencia, es bastante humillante que nos digan que no somos dignos de confianza para entrar en su país. Tuvimos que aplicar de nuevo, pagar de nuevo y esperar tres semanas por la respuesta, pero esta segunda vez con todos los documentos que no presentamos en la primera. Y claro!  la aprobaron y el viaje ya está casi listo   =)

 Así que he decidido compartir aquí todo lo que aprendí por si algún día esto puede ayudar a alguien más a llegar bien preparado y evitarse el trago amargo.

Las razones por las cuales nos negaron la visa la primera vez fueron las siguientes (según la carta que recibimos de la embajada):
1 - No dimos suficiente información sobre la persona que la recibiría, no demostramos que hubiera suficientes preparativos para su viaje, estadía y manutención. Habíamos anexado una carta de invitación de Leslie y diligenciado sus datos de dirección y teléfonos en el formulario pero nada más.
Para remediar esto, Leslie nos envió más información suya, copias de sus recibos de electricidad y gas,  de un documento de impuestos, de su pasaporte. También recibimos una carta adicional dirigida a la embajada, aclarando su estatus de ciudadana británica, diciendo que tenía suficiente espacio en su casa y dinero en el banco para responder por el bienestar de Mariale durante su estadía. Explicaba también cómo nos habíamos conocido.
También, para demostrar más preparativos, adquirimos el seguro médico internacional (Assist Card) y presentamos una certificación del mismo.

2 - No demostramos qué hace ella actualmente en su país de residencia, por lo tanto no hay una razón clara por la que ella quiera regresar. Quiere decir que nos faltó un certificado de estudios. Para remediarlo, yo elaboré el certificado explicando que ella es educada en casa y firmado por mí. Si hubiera tenido más tiempo, me habría gustado hacerlo firmar por sus profesores de arte, tenis, música, inglés. Este certificado lo presenté tanto en inglés como en español.

3 -Nos faltó la carta de autorización de los padres para que un menor salga del país.  Luego la presentamos firmada y autenticada en notaría. También su versión en inglés según un formato bajado de internet. Según ellos al faltar esta carta no estábamos demostrando que ella tenía tutores legales en su país de residencia, lo que me parece absurdo pues yo creo que si su mamá la acompaña a la entrevista y responde parte de las preguntas es suficiente constancia de que tiene mamá, no?

La lista completa de documentos presentados es la siguiente:
- El correspondiente formulario debidamente diligenciado
- Su pasaporte
- Fotocopia de su documento de identidad
- Copia original de su registro de nacimiento
- Fotocopia de su seguro médico
- Fotocopia de la cédula de ciudadanía y el pasaporte de Martín
- Fotocopia de mi cédula de ciudadanía
- Certificado de ingresos de mi papá, para demostrar que si existen los recursos para costear el viaje.
- La carta de invitación de Leslie
- La otra carta de Leslie y el resto de documentos adicionales, facturas, certificados, pasaporte.
- Autorización de los padres para salir del país, autenticada en notaría (en español). Descargar Formato
- Autorización de los padres para ir a Londres con toda la información de contacto nuestra y de Leslie, autenticada en notaría. (Se consiguen montones de formatos y modelos en internet, este fue el que utilicé)
- Certificado de homeschooling, en inglés y en español, también autenticados en notaría. (si a alguien le sirve el que yo escribí lo puede descargar aquí)
- Copia del decreto del ministerio de Educación que autoriza la validación de todo el bachillerato en un sólo exámena los 18 años.
- La carta de autorización de potestad (Letter of guardianship) en inglés, autenticada en notaría. (Se consiguen montones de formatos y modelos en internet, este fue el que utilicé)
- Certificado del seguro médico internacional.

Todo esto en originales y copias.

La lección aprendida es que nada sobra, es mejor ser redundante, se pueden escribir cartas explicando lo que pueda ser dudoso o no esté suficientemente sustentado al diligenciar el formulario.

viernes, 17 de febrero de 2012

Diario de una mujer sencilla - febrero17 de 2012

Si quieres participar, las instrucciones las encuentras aquí, en el blog de Silvia. 

Para Hoy 10:30 A.M:

Afuera de mi ventana...  una mañana soleada 

Estoy pensando...  unschooling es el tema que hoy llena mi cabeza, leyendo blogs, revisando libros,  conceptos propios.

De los lugares donde aprendemos... esta semana nos dimos vacaciones. Cero trabajo académico. 

Me siento agradecida por... la posibilidad de cambiar las cosas. 

Desde la cocina... nada de nada esta semana. 

Que traigo puesto... jean, camiseta de manga larga, blanca con flores moradas.  

Estoy leyendo... "Cuaderno de Maya"de Isabel Allende. 

Lo que espero... una respuesta de la embajada, creo que tal vez el lunes o martes. 

Estoy creando...  Esta fue la semana de los remiendos. Hice varios parche para la rodilla y alargué un jean de Jacobo. Recursividad a falta de $$$. 

Estoy escuchando... Christina Aguilera. 

Por toda la casa...   juguetes, especialmente Barbies, ropita, zapatos, etc.  Adelaida pasó gran parte de la semana sumergida en juegos de niñas con las vecinas, y como no es precisamente la más ordenada de la casa, las "huellas" de sus juegos se encuentran por todas partes. 

Una de mis cosas favoritas... sentirme útil. Ver que soy capaz de hacer cosas que sirven. 
Algunos planes para el resto de la semana... un cumpleaños el sábado, y nada más. Lo que llegue o hacer pereza el domingo. Retomar el trabajo dirigido con mis hijos la próxima semana. 

Aquí está una foto que pensé compartirles:
 Añadido y parche.

miércoles, 15 de febrero de 2012

Para escuchar música

No sé, en la escala de valores de la piratería, dónde se ubica este sitio, pero me ha parecido buenísimo para escuchar música cuando estoy en el computador. No soy muy aficionada a comprar música, pues siempre me parece que no me alcanza el dinero, y desde que soy mamá poco a poco he ido olvidándome de ella, cosa que me entristece.  Pero estos últimos días en los que he estado algo deprimida, entre las medidas que he tomado para sacudirme la amargura ha sido escuhar música!

Aquí les dejo el link:
http://grooveshark.com

domingo, 12 de febrero de 2012

Los diez derechos del lector

Traído de facebook:

1. El derecho a no leer.
2. El derecho a saltarse las páginas.
3. El derecho a no terminarse un libro.
4. El derecho a releer.
5. El derecho a leer cualquier cosa.
6. El derecho a leer lo que me gusta.
7. El derecho a leer en cualquier parte.
8. El derecho a picotear.
9. El derecho a leer en voz alta.
10. El derecho a guardar silencio.

Estos 10 derechos se resumen en un solo deber: NO BURLARSE JAMAS de aquellos que no leen si quieres que algún día lean.

viernes, 10 de febrero de 2012

Diario de una mujer sencilla - febrero 10 de 2012

Si quieres participar, las instrucciones las encuentras aquí, en el blog de Silvia. 

Para Hoy 6:33 P.M:

Afuera de mi ventana...  las últimas luces del atardecer. 

Estoy pensando...  que nada que nos responden, todavían no sabemos si aprobaron la visa para Mariale...  que espera tan larga! 

De los lugares donde aprendemos... con dos familias más estamos reuniéndonos una vez cada dos semanas para estudiar un poco de historia y trabajar en "línea de tiempo". Ha sido todo un aprendizaje para nosotras las mamás, pero ya vamos encontrando la manera de hacerlo.

Me siento agradecida por... tener de nuevo carro!  con todo lo que odio a nuestra "cáscara", pero me hizo mucha falta =)

Desde la cocina... Galletas de avena, chocolate y nueces horneadas ayer, para dos días. Ya no queda ni una.

Que traigo puesto... jean, blusa aguamarina con el cuello resortado, botas negras.  

Estoy leyendo... "El Hobbit" de Tolkien.

Lo que espero... que la plata me alcance.

Estoy creando...  Florecitas y también un sitio web para promocionarlas.

Estoy escuchando... A los "hermanos Kratt"

Por toda la casa...   hoy los dos chiquitos y yo estuvimos fuera casi todo el día, acabamosde llegar. Por eso reina el orden y la limpieza.

Una de mis cosas favoritas... la oscuridad y el silencio para dormir bien.

Algunos planes para el resto de la semana... nada en especial. Tengo ganas de aprovechar que ya tenemos carro de nuevo para ir a nadar y/o a jugar tenis la próxima semana, porque ya el encierro nos estaba afectando y el ejercicio nos hace falta. 

Aquí está una foto que pensé compartirles:
 
Todos jugando juntos, no fue una idea muy espontánea, pero me parece que debo proponerme propiciar más estos espacios, pues úlitmamente veo que los grandes y los chiquitos se han ido distanciando.

jueves, 9 de febrero de 2012

Cronograma

Este es el esquema inicial de actividades para el grupo de familias homeschoolers, programadas para el 2012.

Seminarios de padres:
1. Febrero - semana del 20 al 26 - Unschooling. Estructura o informalidad en la educación en casa
2. Mayo - semana del 14 al 20 - Charlotte Mason. Proceso de aprendizaje de lectoescritura.
3. Agosto - semana del 21 al 26 - Pedagogía Waldorff. Educación en casa y sociedad. Comunidades de aprendizaje.
4. Noviembre - semana del 13 al 18 - Herramientas metodológicas. Tecnología y educación en casa.

Encuentros:
Marzo 8 - Primera Jornada de juegos de mesa
Abril - semana del 23 al 29 - Jornada deportiva
Junio - semana del 4 al 10 - Noche de gala
Septiembre - semana del 17 al 23 - Feria de familias
Octubre - semana del 8 al 12 - Visita al Museo de la ciencia y el juego.

A medida que avance el año iremos asignando las fechas específicas de cada actividad.

domingo, 5 de febrero de 2012

Cómo iniciamos el 2012

Este primer mes ha sido muy distinto a lo que fue nuestra vida durante todo el año pasado. Para empezar, a diferencia de la tranquilidad y estabilidad a nivel de ingresos de la que disfrutamos durante el 2011, este año comenzó con un poco de incertidumbre, que ya empieza a aclararse pero aun  se demora en hacerse efectiva. Siendo así las cosas, todavía no hemos retomado nuestra rutina de clases fuera de casa, y me he dado cuenta que el estar aquí, todos con todos, todo el día, todos los días, comienza a afectarnos a cada uno de maneras diferentes. Además, el carro estaba fallando desde diciembre pero sólo hasta enero lo llevamos al taller, y allá se quedó por falta de $$$, otra causa del "encierro obligado".  Claro que podemos utilizar el transporte público, pero siendo tantos, termina siendo más costoso y mucho más incómodo, entonces ni a cine, ni por un helado, ni de visita...  cosas que no es que hagamos con tanta frecuencia pero el hecho de no poder hacerlas hace que den ganas.. típico, verdad?

Este año Mariale cumple 15 años y mi papá ofreció regalarle un viaje.  Y a pesar de estar planeándolo y soñándolo durante casi un año, al final, me cayó todo encima y he sufrido con el tema de la visa como no se imaginan. Aplicamos a la visa británica y la negaron. Yo me sentí absolutamente culpable, pero afortunadamente explican muy bien los motivos y como todos eran subsanables simplemente anexando más documentación, la volvimos a solicitar. Estoy muy confiada en que esta vez sí la van a aprobar, pero todo esto, además de la rabia, la tristeza, la decepción, la pérdida de dinero (cada vez que se solicita debemos pagar U$125), me ha generado un retraso en los planes que ahora no sé cómo vayan a resultar. También necesitamos solicitar la visa Schengen para que pueda ingresar a Francia y España y creo que ya no tengo tiempo suficiente, espero recibir respuesta de la embajada británica lo antes posible, pues ellos tienen el pasaporte y así no puedo ir adelantando la otra solicitud.  Todo esto me ha hecho pensar lo humillante que es este proceso, es casi como rogarles que nos dejen entrar en su país, darles todas las garantías de que no nos vamos quedar de ilegales,  que somos personas confiables y honradas, cosas que uno no debería tener que demostrar. Nunca me había sentido en desventaja por ser Colombiana hasta que ví a cuantos países cercanos al nuestro no les exigen visa y a nosotros sí!

Bueno, pero no todo son quejas. A pesar de que mi mente parece haberse puesto en "modo visa" y a veces creyeran que no pienso en nada más, he leído mucho, pues descubrí los libros en formato epub, que son gratuitos y descargables para leer en el ipad y alcancé a conseguir unos cuantos antes del todo el lío de la SOPA y de que tumbaran el sitio de megauploads. El balance hasta el momento son 4 libros en enero y ya voy por el segundo de febrero.

Mariale también ha leído un montón de libros, en inglés y en español. Además el tema de su viaje la ha tenido ocupada, leyendo sobre Londres y las cosas que le gustaría conocer y vistar cuando esté allá. Sigue también con sus clases de inglés.

Juanjo cumplió 13 años el 22 de enero, y pasó la mañana con sus amigos escalando y luego estuvieron en la casa el resto de la tarde. Le regalamos una bicicleta nueva pues la que tenía se le quedó pequeña. Se nos van creciendo y da tanta alegría ver que crecen bonito! 
Recibió dos libros en navidad y uno más por su cumpleaños y también ha seguido con su buen ritmo de lectura. Fuera de leer, pasa largos ratos dedicado a diseñar y programar un juego para el ipad, con una aplicación en la que tiene que manejar código y lo ha hecho muy bien, hasta ha llegado a consultar sus dudas en un foro en el que tuvo que escribir su pregunta en inglés y nos contó, con un brillito en los ojos, que eso lo hizo darse cuenta de que sabe más inglés de lo que creía. Cada vez tiene más claros sus gustos musicales y al margen de que yo los comparta o no, eso me alegra porque para mí es un progreso en su proceso de autoconocimiento y de ir definiendo su propia identidad.

Para Adelaida y Jacobo han sido de días de aprender a disfrutar y tolerar a los nuevos amigos.  Pasamos de ser los únicos niños pequeños a tener un grupo grande de chiquitos en el barrio (5 niños, 6 niñas). Días enteros de jugar y jugar, de pasar de una casa a la otra, de ver películas, jugar wii, montar en bicicleta, jugar en el computador, jugar a las muñecas, los disfraces, la cocinita, atrapar ranas y hacerles un "hábitat", fiestas de pijamas, funciones de títeres, etc.

Comenzamos también con ellos dos actividades "educativas". Un rato semanal de juego en inglés, coordinado por una mamá que conocimos hace, poco en la que además participan otros tres niños.  Y un encuentro quincenal con dos familias muy amigas para trabajar algo de historia manejado como una línea del tiempo.

También estoy tratando de introducir algo de rutina, primero con matemáticas, pero también con juegos entre todos, pues lo veo necesario para este momento de nuestra vida como familia.

Pronto tendremos de nuevo el carro y volveremos a nuestras anteriores actividades rutinarias, pero creo que este comienzo diferente aunque no parezca hace honor a la palabra de este año, la recuerdan?

"Movimiento"

sábado, 4 de febrero de 2012

Reseña: www.education.com

Este sitio aparece en la categoría de los mejores del 2012, según la lista de la que les hablé en este post.

www.education.com

Debo decir que no lo conocía. Está muy enfocado a niños que asisten a la escuela y con esa óptica está escrita casi toda la información que se puede encontrar si un pincha en la columna de la izquierda, llamda "Browse by grade". También las secciones "Find a school", "Just ask" y parte de "Education A-Z" del menú superior

Sin embargo, se encuentran muy buenas cosas en "Activities" y en "Worksheets", ya sea que se busquen por "curso" o por "materia". En "Videos" los de "Activities and crafts" me gustaron. Creo que de todo el sitio, me quedo con estas seccciones.

viernes, 3 de febrero de 2012

Diario de una mujer sencilla - febrero 3 de 2012

Si quieres participar, las instrucciones las encuentras aquí, en el blog de Silvia. 

Para Hoy 9:15 A.M:

Afuera de mi ventana...  el prado del patio recién podado, dan ganas de salir un ratico a tomar el sol (cuando salga el sol...)

Estoy pensando...  que en un cerrar de ojos he dejado pasar dos semanas sin escribir este diario.

De los lugares donde aprendemos... en la casa. Llevo más de un mes sin el carro, pero espero que ya mañana lo entregen en el taller.

Me siento agradecida por... la forma de ser de cada uno de mis hijos.

Desde la cocina... un postre de limon, híbirido entre base de galleta para cheese cake y una receta de crema de limón. A todos les gustó.

Que traigo puesto... jean, blusa fucsia sin mangas (optimismo! yo sé que hoy hace sol), por ahora un jersey negro (mientras sale el sol)

Estoy leyendo... "El prisionero del Cielo" de Carlos Ruiz Safón.

Lo que espero... tener carro mañana, y nos vamos a cine!

Estoy creando...  volviendo lentamente a mis florecitas de fieltro.

Estoy escuchando... los ruiditos de los mensajes que le llegan a Martín por sus 856.347 chats. Está trabajando en su computador aquí a mi lado.

Por toda la casa...   hoy calma todavía. Ayer tuvimos invasión de niñas en la noche y puedo decir que no estuvo tan terrible como lo esperba.

Una de mis cosas favoritas... cuando mis hijos están listos temprano y me ahorro la cantaleta de toda la mañana.

Algunos planes para el resto de la semana... Este fin de semana espero ir a conocer una escuela de chalanería en Tabio. También hay planes de una salida a la montaña el domingo. La próxima semana espero tener respuesta de la visa de Mariale, por favor crucen los dedos para que esta vez sí la aprueben.

Aquí está una foto que pensé compartirles:
 Juanjo, en plan de escalada con sus amigos el día de su cumpleaños.